大学生校园安全教育的重要性

        随着高等教育改革和高校建设步伐的加快高校对外交流机会增多，办校规模和招生人数扩大，高校及其周边治安状况日趋复杂，各类刑事、治安案件时有发生，不安全因素增多。大学生安全意识和安全技能方面，有调查显示：52%的大学生曾在寝室违章使用电器、71%的大学生不知道如何使用灭火器、43%的大学生对安全防范怀有侥幸心理；80%的受调查人员的消防观念仅仅局限于火警电话119或发生火灾后等待消防队员的扑救，对于消防监督、火灾隐患整改、火场逃生和疏散以及如何加强消防工作感到茫然；63%的受调查人员对消防防范工作认识不清或持无所谓的态度。

        所谓安全，从狭义上讲就是指一个人的人身安全；从广义上讲，指个人、集体、社会，乃至国家的安全。不仅是从自己思想上，而且是从人的行为上来说的。安全不是一个绝对的概念，而是相对于危险而言的，没有危险，就说是安全的。安全在整个人类生产、生活中都存在，它是人们正常生活的重要保障，是人们能够正常生产、生活的基础。因此，安全即指没有危险，不受威胁，不出事故。

        大学生安全教育的主要内容包括交通安全、消防安全、财产安全、心理安全等。

1、交通安全

        当前，许多高校教师拥有私家轿车已不算希奇，摩托车更是普遍，学生骑自行车的很多，开汽车上学也已不再是新闻了。校园道路建设、校园交通管理滞后于高校的发展，一般校园道路都比较狭窄，交叉路口没有信号灯管制，也没有专职交通管理人员管理；校园内人员居住集中，上、下课时容易形成人流高峰等等原因，致使高校的交通环境日益复杂，交通事故经常发生。据相关数据统计，湘潭大学每年都有许多交通安全事故发生。校园内易发生的交通事故校园内发生交通事故的主要原因是学生思想麻痹和安全意识淡保许多大学生刚刚离开父母和家庭，缺乏社会生活经验，安全意识比较淡薄，同时有的同学在思想上还存在校园内骑车和行走肯定比公路上安全的错误认识，一旦遇到意外，发生交通事故就在所难免。

2、消防安全

        大学是人们心目中的一片净土，是莘莘学子追求知识的摇篮。但是，由于在大学校园和社会环境里，各类消防不安全因素还大量存在，加之一些学生安全防范意识不强、遇险后缺乏必要的自救能力，各种触目惊心的火灾事件时有发生，给广大学生的生命健康安全带来了严重威胁，也引起了社会各界的广泛关注。在这种形式下，加强大学生的防火安全教育、将其纳入到大学生素质教育体系中来已经迫在眉睫，并有着非常重要的意义。它不但关系到大学生的人身财产安全，关系到当代大学生的全面发展，更关系到高校的安全稳定和首都教育全面、快速发展的大局。

3、财产安全

        大学生的财产安全，主要是指大学生在学校期间所带的现金、存折、购物卡、学习及生活用品等不受侵犯。由于大学生涉世不深，不善于保管自己的钱物，又是集体生活的特殊群体，大学生的财产就成了盗窃、抢劫、诈骗、敲诈勒索等不法分子侵害的重点对象。目前，校园发生的各类案件中，侵害大学生财产案占到首位。大学生财产一旦受到侵害，不但给家庭带来一定负担，而且给大学生的学习、生活、心理造成一定影响。大学生为保障自己专心致志地学习，愉愉快快地生活，就有必要学会、掌握保障自己财产的安全的常识。

4、心理安全

        心理安全是一个新概念，广义的心理安全主要是指人们在心理上或精神上具有比较稳固、能抵御外界力量所带来的心理刺激的防线，有效规避各种心理险情的发生；狭义的心理安全指的是人们面对所处内外环境的安全情景时所具有的一种内心平稳、不受威胁、不用戒备、不被指责和批评的心理状态，内心有一种安全感。在本文中，大学生的心理安全指的是狭义的心理安全，是指大学生能以积极的、稳定的心理状态适应生活、学习、工作中各种内外因素、环境、政策的变化，时刻保持内心平稳、不受威胁、不需要戒备、不被攻击、伤害、指责和批评的心理平衡状态，有一种内在的心理安全感。

        目前我大学生的心理状况总体上是积极、健康向上的，呈现出乐观开朗、精力旺盛、学习欲望强烈、意志力坚强、人际关系和谐及适应能力强的特点。但我国正处在社会转型期，高教体制改革力度逐渐加大、就业形势日趋严峻和社会竞争日益激烈，对大学生的人生观、价值观产生巨大的影响，使大学生很难适应复杂的社会环境，容易导致心理失衡，尤其是近几年来少数大学生表现出学习成绩下降、人际关系冷漠、考试作弊、抽烟、酗酒、打架斗殴、偷窃等不良现象，大学生犯罪和自杀的比例在不断攀升，这些问题大多都是由心理障碍问题引起的。再加上大学生的自我调控能力不强、心理承受力较弱、社会适应能力较差，难以承受心理和精神上的巨大压力，致使他们存在不同程度的心理障碍，例如：强迫、暴躁、固执、消沉等负面心理情绪和行为紊乱，他们极易陷入抑郁、焦虑、烦恼、恐惧等心理困境中而不能自拔，严重影响正常的学习和生活。如果不加以积极疏导，极有可能导致大学生心理失调，身心遭受严重创伤，以至于自杀、凶杀的惨案屡屡发生。

        以上种种校园安全不定因素，使得高校师生必须充分认识大学生安全教育的意义，树立“安全第一”的思想，要有做好安全工作的责任感，制定工作计划时要将安全稳定作为前提，制定相关的安全教育制度。保卫部门、专兼职教师、行政管理和后勤服务等岗位明确分工、责任到人。学校对所有教职工进行安全知识培训，通过讲座、外出学习、集体听课和集体备课等多种形式，培养一支责任心强、业务素质过硬的安全教育队伍。

具体措施：

1、充分认识安全教育的重要性

        高校领导要充分认识到大学生安全问题是关系到学校稳定和发展的大事，要有专人负责学生的安全工作，在财力、物力、人力上给予支持，并切实加强领导。针对存在的问题，在认真调研的基础上，提出具体的解决措施。学校要建立定期的安全联席会议制度，由校分管领导与保卫部门、学生工作部门和学院共同分析安全教育形势，根据存在问题，明确分工，各负其责。学校应提高对学生行为研究重要性的认识，加强对学生安全工作的领导，提高管理水平，增强服务意识。全校各部门、各单位应协调运作，综合治理，每个教职工都应担负起保障学生安全，维护校园稳定的责任。

2、落实对学生的安全教育

        高校应该将安全教育落到实处，要把加强学生安全工作摆上议事日程，真正作为学校中心工作的重要组成部分，抓紧抓实。为了让每个大学生都习得面对各种安全事故的基本知识和技能，实际操作中要结合各高校自身实际和大学生的心智特点，采取理论教学与实践教学相结合的方式进行安全教育。

3、提升大学生安全自我保护意识

        要按照《普通高等学校安全教育及管理暂行规定》中关于“预防为主、教育先行”的要求开展各项工作。要充分调动学生群防群治的主观能动性。学校各系部和保卫部门要充分调动学生尤其是学生干部的积极性，让他们及时知道校园治安活动的有关信息，在学生中建立起群防群治队伍，增强群防群治观念，定期协同保卫部门进行校园安全检查，处理学生之间的矛盾纠纷，参加学校的安全知识宣传活动等，通过这种方式，使大学生在参与学校保卫工作的实践过程中，能够学到安全防范知识，提高自身的安全防范意识和自我保护能力。